Archivo del Autor: DEPARTAMENTO BIOLOGIA

HOY PUBLICAN: 3º y 4º ESO

Poquito a poquito, utilizando la Biología como base  seguimos creando desarrollando contenidos que aparecen en clase. De una manera divulgativa y reforzando el uso de las nuevas tecnologías y nuevas metodologías, el alumno se convierte en el principal responsable de su proceso de aprendizaje y el profesor pasa a adoptar un papel organizativo y orientador.

Los resultados son positivos en todos los cursos. En este caso dos nuevos ejemplos: El análisis a cargo de Ana, Raquel y Francisco Javier de 4º ESO A de una enfermedad como la distrófia muscular y la visión que nos ofrece el cine de ella y una nueva píldora de biología enmascarada en otro capítulo de la archiconocida familia “The Simpson” a cargo de Henry y Pedro de 3º ESO A.

http://otramaneradeestudiarbiologia.blogspot.com.es/2017/03/infarto-al-corazon-el-triple-bypass-de.html

http://otramaneradeestudiarbiologia.blogspot.com.es/2017/03/la-distrofia-muscular-en-el-cine-inside.html

 

 


#mujeryciencia11f ACTIVIDAD COLABORATIVA INTERCENTROS EN CONMEMORACIÓN DEL DÍA INTERNACIONAL DE LA NIÑA Y LA MUJER EN LA CIENCIA

Categoría: BIOLOGÍA , COEDUCACIÓN

Para finalizar las actividades llevadas a cabo por el departamento de Biología y geología en conmemoración del 11 febrero, nos propusimos un reto mayor. Usando Twitter, Tweetdeck, Power Point y Storify (ahí es nada) aunando con el trabajazo de los alumnos de 4º ESO A, la ayuda de los alumnos de Taller de Ciencias de 3º ESO A y B, y en colaboración con el IES Arca Real de Valladolid y alumnos del IES Mediterráneo de Salobreña (Granada) twittear durante el sábado 11 de febrero 150 tweets en homenaje a 150 mujeres que han dedicado o dedican en la actualidad su vida a la investigación y las diversas ramas de la ciencia.

https://storify.com/DaviChin1981/dia-de-la-nina-y-la-mujer-en-la-ciencia

Se propuso un mismo formato de tweet para todos y nos sumamos al movimiento que a nivel de toda España se propuso con la intención de que el hashtag #mujeryciencia11f alcanzase la categoría de  Trending Topic (etiqueta más usada) durante la jornada del sábado.

 

La batalla estuvo reñida, durante todo el día, con los hashtags usados para el congreso de Vistalegre de Podemos, la lesión del centrocampista del FC Barcelona Aleix Vidal, el concurso de Eurovisión o el congreso del PP pero al final, después de un esfuerzo increible, una gran coordinación entre todos y mucha voluntad por parte de los alumnos que dedicaron parte de su fin de semana a llevar a cabo esta actividad, conseguimos twittear correctamente 125 científicas y alcanzar el segundo puesto con el hashtag apoyado.

El resultado de la actividad no puede ser más satisfactorio. El trabajo colaborativo a nivel no solo de centro sino entre institutos pertenecientes a distintas provincias y comunidades autónomas, el uso de las redes sociales y las nuevas teconologías y su integración en el proceso de enseñanza – aprendizaje, la motivación mostrada por el alumnado y la reivindicación del papel de todas aquellas mujeres que pese a ser desprestigiadas o haber pasado desapercibidas en la historia, bien por su condición de mujer, bien por la falta de apoyo a su trabajo , dedicaron y dedican su trabajo a la investigación científica y han sido y son el motor fundamental en los avances obtenidos en campos como la bioquímica, genética, física, matemáticas etc…

 

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11 FEBRERO DÍA INTERNACIONAL DE LA NIÑA Y LA MUJER EN LA CIENCIA

La  Asamblea General de las naciones Unidas decidió en 2015 proclamar el día 11 de Febrero de cada año Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. En conmemoración de este día y dentro del proyecto de igualdad y coeducación, queremos sumar esta exposición a todas las actividades que se están celebrando a nivel nacional en distintos centros educativos.

Queremos con ella reconocer la importante labor de aquellas mujeres que dedicaron y dedican su vida profesional a la investigación y los avances científicos. Muchas luchando para superar las dificultades y barreras que una sociedad machista y cerrada les imponía por ser mujeres como Rosalind Franklin. Obligadas a huir de su país natal por su ascendencia como Emy Noether o trabajando en su laboratorio con la dedicación de Rita Levi Montalcini, que a sus casi 100 años seguía detrás de un microscopio sin descanso.

Sin el trabajo de todas ellas muchas de los avances en los que se apoya la ciencia actualmente no existirían o habrían tardado en llegar. Sirva este pequeño homenaje que han trabajado los alumnos de 1º ESO A y B para ponerle cara y dar reconocimiento a todas estas grandes mujeres.

Cada biografía se completa con un código QR con el que se puede acceder a un enlace con la información detallada de cada una de ellas.

Del mismo modo, los alumnos de 3º ESO de taller de Ciencias Naturales y 4º ESO A se han sumado al proyecto de conseguir que el día 11 de Febrero a partir de las 17:00 pm el hagshtag #díamujercientifica11f se haga trending topic, twitteando en colaboración con el I.E.S El Arca de Soria, 150 tweets dedicados a 150 importantes científicas.

 

 

 

 

 

 


HOY PUBLICA: JULIA JIMÉNEZ ALBA 1º ESO B

Categoría: BIOLOGÍA

Seguimos creciendo y sacando cosillas adelante dentro del proyecto de integración de las TICs y el desarrollo de competencias clave en 1ºESO. Aprovechando el tema del reino de las plantas y la curiosidad que entre los alumnos suscitó el tema de las plantas insectívoras salió la posibilidad de sacar adelante un artículo ampliando un poquito este tema.

http://otramaneradeestudiarbiologia.blogspot.com.es/2016/12/plantas-carnivoras-increibles.html

Con esta serie de trabajos buscamos la adquisición de competencias clave como la competencia lingüistica, matemática y científico tecnológica, competencia digital, aprender a aprender y sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.


HOY PUBLICA: LUNA CARRERA VILLAR

Categoría: BIOLOGÍA

Aprovechando el tema de hongos, la fama qe ha cogido la serie La Que Se Avecina entre los alumnos y la celebración de Halloween, propuse a mis alumnos de 1º ESO un misterio… Investigar la relación existente entre Antonio Recio y las brujas que la literatura fantástica nos ha pintado siempre montadas sobre escobas.

El asunto no era sencillo, pues había que darle muchas vueltas a la cabeza y rebuscar bien en internet, pero al final una de las alumnas se acercó a la solución, algunas plantas y hongos tienen principios activos que han sido utilizados por el ser humano por los efectos secundarios que se manifestaban al tomarlos o hacerlos tomar.

El artículo final aparece en la última publicación del blog. Con estos artículo seguimos trabajando la competencia digital, aprender a aprender, sentido de iniciativa y espíritu emprendedor y la comunicación lingüistica.

http://otramaneradeestudiarbiologia.blogspot.com.es/2016/11/de-antonio-recio-la-burundanga-brujas-y.html

 


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